000			02030cam a2200313 a 4500
001			014282
003			UAHC_CL
005			20170803121122.0
008			071026s2003 sp 000 spa
020			_a8427714343
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
082	0	4	_a370.1523 _bS231 _220
100	1		_aSantos Guerra, Miguel Angel
245	1	4	_aUna flecha en la diana : _bLa evaluación como aprendizaje / _cMiguel Angel Santos Guerra.
260			_bNarcea _aMadrid _c2003
300			_a124
490	0		_aEducación hoy
520			_aLa evaluación es un fenómeno educativo (si es educativo debería educar al realizarse) que condiciona todo el proceso de enseñanza y aprendizaje. Por eso resulta decisivo preguntarse por la naturaleza del mismo, por su finalidad y por las dimensiones éticas, sociales y políticas que lo impregnan. No se trata de un fenómeno esencialmente técnico sino de un fenómeno ético. Por consiguiente, resulta indispensable preguntarse a quien beneficia cuando se hace y a quien perjudica, a qué valores sirve y qué valores destruye. La evaluación puede servir para muchas finalidades. Lo importante es utilizarla como aprendizaje, como un modo de comprender para mejorar las practicas que aborda. La metáfora de la flecha en la diana sirve para comprender, de manera palmaria, que se puede hacer la evaluación para clasificar, comparar, seleccionar o, sencillamente, calificar. Es necesario, sin embargo, utilizarla para aprender y para mejorar el aprendizaje de los alumnos, la dinámica de los centros, la formación de los profesores y la implantación de las reformas.
521			_aEvaluación de procesos pedagógicos
650		4	_aEDUCACION
650		4	_aPSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE
650		4	_aEVALUACION EN EDUCACION
653			_aPEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA
653			_aPEDAGOGIA EN EDUCACION DIFERENCIAL
653			_aPEDAGOGIA EN EDUCACION PARVULARIA
653			_aPEDAGOGIA EN HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES
658			_aSalazar, Javiera
900			_a370.1523 SAN
942			_cBK
999			_c14282 _d14282