000			01879cam a2200313 a 4500
001			014283
003			UAHC_CL
005			20170803121123.0
008			071026s2003 sp 000 spa
020			_a8449314208
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
082	0	4	_a370.1523 _bS839 _220
100	1		_aSternberg, Robert J.
245	1	0	_aEvaluación dinámica : _bNaturaleza y medición del potencial de aprendizaje / _cRobert J. Sternberg y Elena L. Grigorenko; [traducción de Genís Sánchez Barberán].
246	2		_aDynamic testing
260			_bPaidós _aBarcelona _c2003
300			_a262 p.
490	0		_aCognición y desarrollo humano _v41
520			_aEl objetivo de este libro es presentar y evaluar el concepto de evaluación dinámica. A diferencia de pruebas "estáticas" como los SAT o las pruebas de CI, las pruebas dinámicas destacan el potencial de aprendizaje en lugar de la adquisición de aprendizajes pasados. El libro se inicia dibujando un marco teórico de las aptitudes como formas de experiencia en desarrollo. Sigue con una introducción y una historia resumida de las pruebas dinámicas. Luego se examinan los enfoques de Feuerstein y de Budoff, además de otras variantes de las pruebas dinámicas. Y finalmente Sternberg y Grigorenko presentan su propio enfoque tridimensional de comprobación dinámica junto con el estudio de dos casos procedentes de su investigación en los que emplearon pruebas dinámicas. Los autores concluyen que las pruebas dinámicas tienen un enorme potencial que aún no se ha aprovechado plenamente.
521			_aTaller IV
521			_aTaller IX
650		4	_aTESTS Y MEDICIONES EDUCACIONALES
650		4	_aPSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE
650		4	_aAPRENDIZAJE
653			_aPEDAGOGIA EN HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES
658			_aAyala, Estela
700	1		_aGrigorenko, Elena L.
900			_a370.1523 STE
942			_cBK
999			_c14283 _d14283