000			02117cam a2200325 a 4500
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003			UAHC_CL
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040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
082	0	4	_a370.153 _bC626 _220
100	1		_aClemente Estevan, Rosa Ana
245	1	0	_aContextos de desarrollo psicológico y educación / _cRosa Ana Clemente Estevan, Carlos Hernández Blasi.
260			_bAljibe _aMálaga _c1996
300			_a301 p.
490	0		_aEducación y psicología
505	0		_a1a. Parte: Fundamentos teóricos y conceptuales. -- Capítulo 1.- Los contextos de desarrollo. -- Capítulo 2.- La interacción como contexto de desarrollo. -- 2a. Parte: Teorías dialéctico-contextualistas. -- Capítulo 3.- Vygotsky y la escuela sociohistórica. -- Capítulo 4.- La psicología de Henri Wallon. -- Capítulo 5.- Bronfenbrenner y los modelos ecológicos. -- 3a. Parte: El contexto familiar. -- Capítulo 6.- El contexto familiar. -- Capítulo 7.- Los padres como enseñantes. Un caso particular: el contexto familiar como responsable de la adquisición del lenguaje y la comunicación. -- Capítulo 8.- Los estilos disciplinarios paternos. -- Capítulo 9.- El sistema familiar y el sistema de los iguales. La interdependencia entre entornos de crianza. -- 4a. Parte: El contexto escolar. -- Capítulo 10.- La escuela como contexto de enseñanza-aprendizaje. Capítulo 11.- El aula como contexto social: las relaciones entre iguales. -- Capítulo 12.-La participación de la familia en la educación de los hijos. -- Capítulo 13.- ¿La televisión como enseñante?.
521			_aDesarrollo y construcción de la identidad de la persona
650		4	_aPSICOLOGIA EVOLUTIVA
650		4	_aINTERACCION SOCIAL
650		4	_aANALISIS DEL PROCESO DE INTERACCION EN EDUCACION
650		4	_aDESARROLLO INFANTIL
653			_aPEDAGOGIA EN HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES
653			_aPEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA
658			_aCid, Soledad
658			_aGonzález, Loreto
700	1		_aHernández Blasi, Carlos
900			_a370.153 CLE
942			_cBK
999			_c14291 _d14291