000			01515cam a2200265 a 4500
001			014304
003			UAHC_CL
005			20170803121124.0
008			060809b2003 sp 000 spa
020			_a8478271635
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100	1		_aLaguía, María José
245	1	0	_aRincones de actividad en la escuela infantil (0 a 6 años) / _cMaría José Laguía, Cinta Vidal.
250			_a8a.ed.
260			_bGRAî _aBarcelona _c2003
300			_a95p.
490	0		_aDiseño y desarrollo curricular _v116
505	0		_aEl juego como instrumento de aprendizaje. --Qué son los rincones de actividad. --Cómo proveer un rincón: material. --La organización del espacio y del tiempo en la escuela infantil. --Qué rincones se pueden organizar en la escuela infantil. --Rincones dentro de la clase\Rincones inter-clase, pasillo. --Rincones en el patio. --Cómo valorar el trabajo por rincones
520			_aEl trabajo en la escuela mediante rincones es un hecho cada día más habitual. Organizar la clase en rincones de actividad no significa tan sólo cambiar la distribución del espacio, implica además una concepción diferente del niño y de la niña, del maestro o maestra y de la metodología de trabajo. Os ofrecemos una serie de sugerencias y reflexiones para poder incorporar esta práctica a vuestra labor
650		4	_aEDUCACION PREESCOLAR
650		4	_aJUEGOS EDUCATIVOS
653			_aPEDAGOGIA EN EDUCACION PARVULARIA
700	1		_aVidal, Cinta
900			_a370.154 LAG
942			_cBK
999			_c14304 _d14304