000			01421cam a2200289 a 4500
001			014399
003			UAHC_CL
005			20170803121129.0
008			090403s2008 ag 000 spa
020			_a9789501261110
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
082	0	4	_a370.19 _bL764 _220
100	1		_aLus, María Angélica
245	1	0	_aDe la integración escolar a la escuela integradora / _cMaría Angélica Lus.
250			_a1a. ed. 6a. reimp.
260			_bPaidós _aBuenos Aires _c2008
300			_a172 p.
490	0		_aPaidós cuestiones de educación
520			_aEn la actualidad, la Educación Especial se cuestiona conceptos y prácticas que la han caracterizado durante mucho tiempo, ya que durante la última década se profundizó notablemente la idea de bregar por una escuela capaz de entender y atender la diversidad de todos los alumnos.\El desafío, aunque no sencillo, es sí apasionante: se trata de revisar concepciones y prácticas que presuponen que la educación sólo es provechosa si se realiza con grupos homogéneos, y de aprender a moverse en una realidad heterogénea, que puede ser mucho más rica y sin duda más justa para los niños.
521			_aProcesos educativos II
650		4	_aINTEGRACION ESCOLAR
650		4	_aNIÑOS DISCAPACITADOS
650		4	_aEDUCACION DE NIÑOS DISCAPACITADOS
653			_aOB. PSICOLOGIA
658			_aHerrera, Paulina
900			_a370.19 LUS
942			_cBK
999			_c14399 _d14399