000			01571cam a2200301 a 4500
001			014433
003			UAHC_CL
005			20170803121134.0
008			100318s2006 ag a 000 spa
020			_a950126145X
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
082	0	4	_a370.19 _bR319 _220
100	1		_aRedondo, Patricia
245	1	0	_aEscuelas y pobreza : _bentre el desasosiego y la obstinación / _cPatricia Redondo.
246	2		_aEntre el desasosiego y la obstinación
250			_a1a. ed.
260			_bPaidós _aBuenos Aires _c2006
300			_a222 p. _bil.
490	0		_aCuestiones de educación _v45
500			_aSUBRAYADO CON LAPIZ MINA M.R.C. 12.08.15
505	0		_a"Pobres", "marginales" y "excluidos" en la teoría social -- Entre el desasosiego y la obstinación: ser docente en los territorios de la pobreza -- Infancias, escuelas y pobreza -- Las familias, el barrio y la escuela.
520			_aSi bien las escuelas pobres no son un fenómeno reciente, su extensión entraña un desafío no sólo para los docentes –quienes se ven confrontados cotidianamente con la aparente alternativa de asistir o enseñar- sino para la comunidad educativa toda, que debe afrontar las consecuencias de una política devastadora, como fue en los años 90 y afilar sus instrumentos de análisis y sus estrategias a la hora de pensar una escuela para la Argentina de hoy.
650		4	_aEDUCACION _zARGENTINA
650		4	_aSOCIOLOGIA DE LA EDUCACION
650		4	_aEDUCACION DE NIÑOS MARGINALES _zARGENTINA
653			_aDOCTORADO EN EDUCACION
900			_a370.19 RED
942			_cBK
999			_c14433 _d14433