000			01848cam a2200277 a 4500
001			014729
003			UAHC_CL
005			20170803121154.0
008			070420b2005 ag 000 spa
020			_a9501245063
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100	1		_aHuberman, Susana
245	1	0	_aCómo se forman los capacitadores : _bArte y saberes de su profesión / _cSusana Huberman.
250			_a1a. ed.
260			_bPaidós _aBuenos Aires _c2005
300			_a176 p.
490	0		_aPaidós. Tramas sociales _v6
520			_aAnte la diversificación y vertiginosidad que caracteriza hoy al mundo del conocimiento, el concepto de capacitación adquiere una especial relevancia. Éste se enmarca en el de educación permanente, que apuesta a la formación continua del adulto en busca de su mayor y mejor inserción social. Pero las buenas intenciones no bastan. No siempre que alguien enseña, otro aprende; por ello resulta indispensable analizar factores tales como la profesionalidad del capacitador, los modos de capacitar, las características del adulto y los contextos en los cuales éste se inserta laboralmente. El libro examina, asimismo, los nuevos escenarios y exigencias y los tipos de saberes y estrategias que necesita conocer quien enseña. Se concibe aquí la capacitación como un objeto de conocimiento e investigación constante, que atañe al ámbito educativo, empresario, y organizacional en general. Así, las rutinas, la intuición, las prescripciones, la mera experiencia acumulada dejan paso a una teoría que se nutre de la práctica para volver a ella enriquecida.
521			_aPsicología organizacional
650		4	_aEDUCACION CONTINUADA
650		4	_aPROFESORES _xFORMACION PROFESIONAL
650		4	_aEDUCACION DE ADULTOS
653			_aPSICOLOGIA
658			_aKamann, Francisco
900			_a370.711 HUB
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