000			01999cam a2200229 a 4500
001			014828
003			UAHC_CL
005			20170803121201.0
008			121024s2006 sp 000 spa
020			_a9788471124746
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
082	0	4	_a370.946 _bV794 _220
100	1		_aViñao, A.
245	1	0	_aSistemas educativos, culturas escolares y reformas : _bcontinuidades y cambios / _cAntonio Viñao.
260			_bMorata _aMadrid _c2006
300			_a127 p.
490	0		_aRazones y propuestas educativas
520			_aEl mundo escolar es una combinación de continuidades y cambios en el que las reformas se suceden una tras otra. A ello se añade, en nuestros días, el supuesto o real comienzo del fin de los sistemas educativos configurados en los siglos XIX y XX en los que se originan y operan dichas reformas. Este libro pretende mostrar y explicar, primero, la génesis y evolución de dichos sistemas educativos. Los procesos (inclusión, exclusión, segmentación horizontal y vertical) que conlleva su configuración y existencia, sus rasgos, tendencias y fuerzas internas, así como la formación en su seno (por sedimentación institucional) de las culturas escolares. Unas culturas entendidas como un conjunto de modos de hacer y pensar, de tradiciones y regularidades no puestas en entredicho que perduran y cristalizan a lo largo del tiempo en las instituciones educativas y, sobre todo, en la organización y prácticas de la enseñanza y el aprendizaje. Asimismo, al distinguir entre la cultura académica o de los profesores, con sus códigos y campos disciplinares, la de los reformadores y gestores y la de los científicos o expertos en cuestiones educativas, el autor contribuye a clarificar algunas de las causas que explican el relativo fracaso, la superficialidad ritual y las estrategias de adaptación que experimentan o generan las reformas educativas.
650		4	_aREFORMA EDUCACIONAL
650		4	_aEDUCACION _zESPAÑA
900			_a370.946 VIÑ
942			_cBK
999			_c14828 _d14828