000			01625cam a2200313 a 4500
001			015043
003			UAHC_CL
005			20170803121215.0
008			080715s2000 sp 000 spa
020			_a8427709951
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
082	0	4	_a371.102 _bP857 _220
100	1		_aPostic, Marcel
240	1	0	_aObserver les situations éducatives. _lEspañol
245	1	0	_aObservar las situaciones educativas / _cMarcel Postic, Jean-Marie de Ketele ; [traducción Jesús García García].
250			_a3a. ed.
260			_bNarcea _aMadrid _c2000
300			_a263 p.
520			_a¿Cómo observar las situaciones educativas? Saber elegir el método apropiado de recoger los hechos más significativos, registrarlos e interpretarlos es imprescindible para analizar lo que sucede en el centro y en el aula, para seguir los cambios que se van produciendo, para poner en marcha la innovación pedagógica. \Tanto los profesores como los formadores, directores de los centros, administradores, tutores, orientadores e investigadores necesitan observar para comprender mejor y actuar. \El libro está estructurado en tres partes: componentes de la observación; aspectos metodológicos; grandes campos de aplicación de la observación.
521			_aTaller VII. Didáctica de la geografía
650		4	_aMétodo de observación en educación
650		4	_aPLANIFICACION EDUCATIVA
650		4	_aEDUCACION _xMETODOLOGIA
653			_aOB. PEDAGOGIA EN HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES
653			_aOB. GEOGRAFIA
658			_aGarrido, Marcelo
700	1		_aKetele, Jean-Marie de
900			_a371.102 POS
942			_cBK
999			_c15043 _d15043