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082	0	4	_a371.102 _bV262 _221
100	1		_aVan Manen, Max
245	1	3	_aEl tacto en la enseñanza : _bel significado de la sensibilidad pedagógica / _cMax van Manen.
260			_bPaidós _aBarcelona _c2010
300			_a231 p.
490	0		_aPaidós educador _v135
520			_aEste libro es un antídoto perfecto contra la preponderancia de los textos psicológicos que suelen describir las interacciones adulto-niño como una serie de tareas y habilidades diferenciadas. A pesar de que reconoce el papel de los enfoques pedagógicos tradicionales basados en las habilidades, Van Manen trata abierta y directamente, y sin reservas, las dimensiones de estas relaciones que la psicología no puede abarcar, entre las que fundamentalmente se encuentra la difícil tarea de estar con los niños para que la maduración sea posible. De este modo, presenta una visión original sobre el significado y la práctica de la enseñanza entendida como una actividad reflexiva. Define la reflexión pedagógica como la forma en que los educadores maduran, cambian y profundizan como consecuencia del hecho de vivir con los niños. Y muestra cómo los procesos de enseñanza requieren tacto: inteligencia interpretativa, intuición moral práctica, sensibilidad y receptividad hacia la subjetividad de los niños y capacidad de improvisación en el trato con ellos.
650		4	_aPEDAGOGIA
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900			_a371.102 VAN
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