000			01496cam a2200253 a 4500
001			015086
003			UAHC_CL
005			20170803121217.0
008			070905s2005 sp 000 spa
020			_a8427714882
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100	1		_aDay, Christopher _cACP.
245	1	0	_aFormar docentes : _bCómo, cuándo y en qué condiciones aprende el profesorado / _cChristopher Day.
260			_bNarcea _aMadrid _c2005
300			_a284 p.
520			_aEsta obra ofrece un análisis completo y conciso sobre el desarrollo profesional del docente presentando nuevas perspectivas y posibilidades para que los profesores mejoren su práctica educativa. Basándose en una amplia bibliografía, el autor expone la forma en que los contextos personales y profesionales promueven o inhiben la mejora de la enseñanza. Examina los efectos del liderazgo y la cultura institucional, el papel de la evaluación personal de los docentes y de los centros educativos, la formación continua del profesorado en activo, la práctica reflexiva y la creación de redes y asociaciones entre universidades y escuelas. También destaca las cualidades necesarias para llegar a ser un docente eficaz en las actuales circunstancias de cambio.
521			_aTaller IV
521			_aTaller IX
650		4	_aPerfeccionamiento de profesores
650		4	_aPROFESORES _xFORMACION PROFESIONAL
653			_aPEDAGOGIA EN HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES
658			_aAyala, Estela
900			_a371.12 DAY
942			_cBK
999			_c15086 _d15086