000			02270cam a2200277 a 4500
001			015119
003			UAHC_CL
005			20170803121223.0
008			140705s2012 sp g 000 spa
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082	0	4	_a371.144 _bL868 _220
100	1		_aLorente García, Rocío
245	1	3	_aLa formación profesional según el enfoque de las competencias : _bla influencia del discurso Europeo en España / _cRocío Lorente García.
260			_bOctaedro _aEspaña _c2012
300			_a172 p
490	0		_aEducación Comparada e internacional _v3
505	0		_aDesafíos de la formación profesional en un contexto de cambio -- Las políticas de formación profesional en la Unión Europea -- El enfoque de las competencias profesionales. Un reto para la formación profesional -- El discurso de las competencias en el sistema de formación profesional español
520			_aEl denominado enfoque de las competencias se ha convertido en los últimos años en un discurso pedagógico amplia-mente difundido que implica una nueva ortodoxia del cambio educativo, al concebirse como un adecuado dispositivo para la reestructuración de las instituciones y del trabajo escolar en las sociedades del conocimiento. A partir de la revisión de una investigación más amplia acerca de la relevancia que ha adquirido el nuevo enfoque formativo de las competencias y sus repercusiones en la reforma de la formación profesional en España, esta obra analiza y critica el enfoque y los usos de las competencias en este nivel de la enseñanza. Por un lado, elabora una aproximación conceptual del término «competencia» a partir de una cuidadosa evaluación de la investigación internacional al respecto; por otro lado, analiza qué noveda-des supone el enfoque de las competencias profesionales con respecto a la noción de las cualificaciones profesionales, así como sus repercusiones en la política europea de formación profesional, en general, y en el sistema de formación profesional español, en particular.
650		4	_aDOCENTES
650		4	_aFORMACION PROFESIONAL
650		4	_aPROFESORES _zESPAÑA
650		4	_aFORMACIîN DE LOS MAESTROS
653			_aPEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA
900			_a371.144 LOR
942			_cBK
999			_c15119 _d15119