000			02053cam a2200253 a 4500
001			015138
003			UAHC_CL
005			20170803121224.0
008			140625s2012 sp g 000 spa
020			_a9788499212708
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
082	0	4	_a370.19 _bH279 _220
100	1		_aHargreaves, Andy
245	1	0	_aCuarta reunón del comité regional intergubernamental del proyecto principal en la esfera de la educación en América latina y el Caribe.
260			_bOctaedro _aBarcelona _c2012
300			_a182 p.
490	0		_aRepensar la educación _v28
520			_aEste atractivo y provocativo volumen muestra cómo anteriores vías para llevar a cabo el cambio social y educativo no son actualmente las adecuadas para este nuevo mundo rápido, flexible y vulnerable del siglo XXI. Los autores guían a los lectores a través de tres formas de cambio que han definido la política mundial y la práctica educativa desde 1960 hasta nuestros días.\Una primera vía de apoyo estatal a la innovación y a la libertad profesional, pero sin embargo incoherente; a la confianza política y económica, pero con una escuela y un liderazgo desiguales, y con mejoras educativas basadas en la intuición y en la ideología, más que en la evidencia.\Una segunda vía de prescripciones educativas y de competición, donde se pierde la autonomía profesional y donde la innovación da lugar a la estandarización, la uniformidad y la inequidad, lo cual daña la motivación de los docentes, la capacidad de liderazgo y el aprendizaje de los estudiantes.\Una tercera vía en que se ha tratado de equilibrar la autonomía profesional con la responsabilidad, pero que ha pasado a concentrarse en unas listas interminables de datos de rendimiento para que prevalezcan soluciones a corto plazo, en lugar de transformar la enseñanza y el aprendizaje en conjunto para el siglo XXI.
650		4	_aPOLITICA EDUCATIVA
650		4	_aEDUCACION _xREFORMA
650		4	_aEDUCACION _xPLANIFICACION
700	1		_aShirley, Dennis
900			_a371.19 HAR
942			_cBK
999			_c15138 _d15138