000			02144cam a2200301 a 4500
001			015170
003			UAHC_CL
005			20170803121225.0
008			071029s2005 sp 000 spa
020			_a9788446023098
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
082	0	4	_a371.2 _bO68 _220
245	1	0	_aOrganización escolar, profesión docente y entorno comunitario / _cMariano Fernández Enguita, Marta Gutiérrez Sastre (coordinadores).
260			_bAkal _bUniversidad Internacional de Andalucía _aMadrid _c2005
300			_a282 p.
490	0		_aSociedad, cultura y educación _v18
520			_aLa perspectiva del análisis de la institución escolar oscila con demasiada frecuencia, desafortunadamente, entre un individualismo abstracto en que todo se reduce a la acción del educador en cuanto practicante solitario (como en la constante demanda de la innovación pedagógica en el aula) y un holismo no menos abstracto en que todo aparece como resultado de decisiones ajenas o estructuras impersonales (como en la constante invocación al sistema o a la política). Ambas abstracciones tienen en común evacuar una instancia que quizá sea la más importante o quizá no, pero que, en todo caso, merece un espacio relevante en el análisis: la organización. El eje que une al profesional y a la Administración, a la institución y a su público, a las prácticas concretas con las políticas generales, resulta ser, al final, la organización del centro escolar. A esto se dedican, de un modo u otro, los trabajos contenidos en este libro, que pretenden ser de utilidad a los distintos actores conscientes del proceso educativo, tanto para mejor comprender sus problemas y su práctica cotidianos como para elaborar sus proyectos y visiones a medio y largo plazo.
521			_aTaller IV
521			_aTaller IX
650		4	_aADMINISTRADORES ESCOLARES
650		4	_aADMINISTRACION ESCOLAR
650		4	_aAMBIENTE DE CLASES
653			_aPEDAGOGIA EN HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES
658			_aAyala, Estela
700	1		_aFernández Enguita, Mariano _ecoord.
700	1		_aGutiérrez Sastre, Marta _ecoord.
900			_a371.2 ORG
942			_cBK
999			_c15170 _d15170