000			01949cam a2200325 a 4500
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003			UAHC_CL
005			20230726154457.0
008			050912b1999 sp 000 spa
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040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
082	0	4	_a371.3 MAP
245	1	0	_aMapas conceptuales : _buna técnica para aprender / _cAntonio Ontoria...[et al.].
250			_a8a. ed.
260			_bNarcea _c1999 _aMadrid, España
300			_a207 páginas.
490	0		_aColección Educación Hoy
520			_aEsta obra se apoya en el aprendizaje significativo de Ausubel y en la técnica o estrategia de los mapas conceptuales, elaborada por Novak para su aplicación. Debido a la orientación cognitivista, se busca que el alumno/a adquiera las estrategias y técnicas que le permitan aprender por sí mismo/a. Aquí está la profundidad del cambio educativo: que el alumno/a aprenda a aprender y que aprenda a pensar, bases de la autonomía personal. Al estar en un modelo de sociedad democrática y, por consiguiente, participativa, el alumno/a tiene que aprender a compartir y a consensuar. Los mapas conceptuales facilitan la interiorización de estas dos vertientes: individual y social. El aprendizaje es individual, pero la necesidad de compartir los significados implica la negociación, es decir, la conciencia de pertenencia de un grupo. Con este grupo hemos pensado en el profesor/a, que necesita una nueva mentalidad educativa y, también un reciclaje en técnicas concretas para trabajar en el aula.
650		0	_aTécnicas de enseñanza _917728
650		0	_aMétodos de enseñanza _92225
700	1		_aOntoria Peña, Antonio
700	1		_aBallesteros Pastor, Ana
700	1		_aMartín Buendicha, Inmaculada
700	1		_aMolina Rubio, Ana
700	1		_aCuevas Moyas, Carmen
700	1		_aVélez Ramírez, Ursula
700	1		_aRodriguez Tapiz, Alfonso
900			_a371.3 MAP
942			_cBK _2ddc
999			_c15290 _d15290