000 | 02143cam a2200253 a 4500 | ||
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001 | 015373 | ||
003 | UAHC_CL | ||
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008 | 160826s2008 ag 000 spa | ||
020 | _a9789505503315 | ||
040 |
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082 | 0 | 4 |
_a371.332 _bL735 _220 |
100 | 1 | _aLinage, Teresa | |
245 | 1 | 3 |
_aEl teatro en juego : _bproyecto integral para niños y adolescentes / _cTeresa Linage, Ascensión María Iglesias. |
260 |
_bMagisterio del Río de la Plata _bLumen _aBuenos Aires _c2008 |
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300 | _a127 p. | ||
490 | 0 | _aRespuestas educativas | |
520 | _aDos docentes encantadas con el caos creativo que supone un juego teatral con niños y adolescentes se lanzaron a la fascinante aventura que resulta de poner El teatro en juego. Y en ese devenir del "como si", los niños fueron desarrollando y poniendo en práctica actitudes sociales y aptitudes artísticas. Dos docentes, Lury y Tere; así las conocen cientos de exalumnos que recorrieron los caminos del arte junto con ellas. ¿Quiénes aprendieron más, los alumnos o ellas? No se sabrá nunca, pero sí... que todos disfrutaron. El teatro, la música, la danza, la pintura, la literatura... son ventanas que se abren a lo largo de la vida, por donde siempre entra el sol. Convencidas de que la naturaleza humana trae consigo la posibilidad de abrir esas ventanas una a una con sólo darles un leve impulso, estimularon a niños y adolescentes para que probaran esa magia. Aquellos alumnos hoy son personas sensibles y solidarias; muchos de ellos, artistas. En estas páginas se cuentan anécdotas, se proponen ejercicios teatrales socializadores y, además, se brinda una obra de teatro, pensada y realizada por los niños, que en ocasiones fue puesta en escena. Sólo una de tantas, a modo de ejemplo. Dos maestas argentinas más, que se tomaron el trabajo-juego de escribir la experiencia de juegos-trabajo, con la ilusión de continuar siendo útiles. | ||
650 | 4 | _aDRAMA EN EDUCACION | |
650 | 4 | _aTEATRO ESCOLAR E INFANTIL | |
653 | _aPEDAGOGIA EN EDUCACION DIFERENCIAL | ||
700 | 1 | _aIglesias, Ascensión María | |
900 | _a371.332 LIN | ||
942 | _cBK | ||
999 |
_c15373 _d15373 |