000			01496cam a2200241 a 4500
001			015563
003			UAHC_CL
005			20170803121252.0
008			140207s2007 sp g 000 spa
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040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
082	0	4	_a371.9 _bT456 _220
100	1		_aThomas, Gary
245	1	0	_aDeconstrucción de la educacion especial y construcción de la inclusiva / _cGary Thomas y Andrew Loxley.
260			_bLa Muralla _aMadrid _c2007
300			_a192 p.
520			_aEn este libro, los autores analizan los presuntos fundamentos intelectuales de la educación especial. \Concluyen que la inclusión debe más a la teoría política que a la psicología o la sociología, y señalan que hace falta repensar nuestras formas de acceder al saber educativo. \Éste libro examina un conjunto de cuestiones: el conocimiento de la educación especial; los marcos de análisis que han justificado ese conocimiento; la cambiante disposición política que inspira el movimiento a favor de la inclusión. \En este contexto, examinan también algunos desarrollos nuevos del pensamiento y la práctica inclusivos, dentro y fuera de las escuelas. \Constituye una lectura importante para los estudiantes de educación, así como para los docentes, los asesores y los psicólogos educativos.
650		4	_aEDUCACION INCLUSIVA
650		4	_aEDUCACION ESPECIAL _xTEORIA
653			_aPEDAGOGIA EN EDUCACION DIFERENCIAL
700	1		_aLoxley, Andrew
900			_a371.9 THO
942			_cBK
999			_c15563 _d15563