000			01696cam a2200253 a 4500
001			015590
003			UAHC_CL
005			20170803121253.0
008			060320b2005 cl 000 spa
020			_a9561408252
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100	1		_aBravo Valdivieso, Luis
245	1	0	_aLenguaje escrito y dislexias : _benfoque cognitivo del retardo lector / _cLuis Bravo Valdivieso.
250			_a4a. ed.
260			_bUniversidad Católica de Chile _c2005 _aSantiago, Chile
300			_a241 p.
490	0		_aAprendizaje
520			_aEl aprendizaje del lenguaje escrito es la piedra angular del aprendizaje escolar. Dominar la lectura y la escritura es fundamental para las otras materias. Como se explica en este libro, es un proceso psicológicamente arduo para algunos niños. En esta nueva edición, hemos modificado el título anterior por el de "Lenguaje Escrito y Dislexias". Esta no es una modificación puramente formal, sino que es el resultado de una evolución psicolingüística y cognitiva continua que se inicia cuando los niños aprenden a hablar. Aquellos que internalizan el lenguaje escrito deben poder aplicar determinadas estrategias fonológicas, semánticas, ortográficas y sintácticas que le permiten asimilar su significado. Los disléxicos, en cambio, son quienes tienen especiales dificultades para realizar este aprendizaje y muchas veces necesitan ayuda especial. Este libro propone algunas estrategias para su rehabilitación psicopedagógica.
521			_aTrastornos específicos del aprendizaje
650		4	_aDISLEXIA
653			_aPEDAGOGIA EN EDUCACION DIFERENCIAL
653			_aPEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA
900			_a371.9144 BRAL
942			_cBK
999			_c15590 _d15590