000			01594cam a2200253 a 4500
001			015718
003			UAHC_CL
005			20170803121303.0
008			050922b2000 sp 011 spa
020			_a8471124726
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100	1		_aKushner, Saville
245	1	0	_aPersonalizar la evaluación / _cSaville Kushner.
260			_bMorata _c2000 _aMadrid, España
300			_a231 p.
490	0		_aEducación crítica
520			_aPersonalizar la evaluación cuestiona los supuestos comunes en la evaluación de programas invirtiendo la relación tradicional entre éstos y las personas. En lugar de hacer hincapié en el programa, como el contexto dentro del cual "leer" la vida de las personas y medir su significación, debemos documentarla experiencia indicidual y de grupo, utilizando este como un lente a través del cual "leer" los programas sociales y medir su significación en la vida de las personas.Este planteamiento es la evaluación democrática y participativa.\Se estudia 3 preocupaciones\-Aprender la manera de realizar la evaluación por medio de los relatos de la experiencia, a menudo confusa y desordenada\-Comprender el rol de la evaluación como una forma de expresión personal y acción política\-Encontrar formas de dar cabida a políticas y programas de evaluación que expliquen la vida, el trabajo y las ambiciones de las personas.
650		4	_aEVALUACION DE PROGRAMAS
650		4	_aEVALUACION CURRICULAR
650		4	_aCURRICULUM
653			_aCOMPLEMENTARIA
653			_aPEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA
900			_a372.19 KUS
942			_cBK
999			_c15718 _d15718