000			01721cam a2200301 a 4500
999			_c15846 _d15846
001			015846
003			UAHC_CL
005			20210518164434.0
008			050527s1998 ag 000 0 spa
020			_a9501221296
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
082			_a372.26
245	1	3	_aLa evaluación de los aprendizajes en el debate didáctico contemporáneo _cAlicia R.W. de Camilloni ... [et al.].
260			_bPaidós, _c1998. _aBuenos Aires :
300			_a176 p.
490	0		_aPaidós educador
520			_aEvaluar los aprendizajes de los alumnos siempre ha sido una preocupación central de los docentes, independientemente del nivel de enseñanza o de las disciplinas que se quieren enseñar. Este libro desarrolla respuestas en torno de este campo, tanto desde el análisis del proceso de construcción de conocimientos que implica como de la comunicación didáctica que entraña. Por otra parte, se reconoce a la evaluación como un proceso en el que se realizan juicios de valor, entendiendo, por lo tanto, la necesidad de inscribir las tareas evaluativas en un análisis ético. En los distintos capítulos de este libro se examinan criterios para generar evaluaciones, se reconocen ejemplos de buenas prácticas evaluativas, se inscriben dichos análisis en las instituciones educativas y se estudian aspectos tanto políticos como técnicos.
650		0	_aEnseñanza _913813
650		0	_aAprendizaje _9408
650		0	_aEvaluación _913814
650		0	_aTests y mediciones educacionales _92181
700	1		_aCamilloni, Alicia R. W. de
700	1		_aCelman, Susana
700	1		_aLitwin, Edith
700	1		_aPalou de Maté, M. del Carmen
900			_a372.26 EVA
942			_cBK _2ddc