000			02067cam a2200301 a 4500
001			015899
003			UAHC_CL
005			20170803121316.0
008			050304b1994 sp 000 spa
020			_a8475842593
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100	1		_aCabrera Rodríguez, Flor A.
245	1	3	_aEl proceso lector y su evaluación / _cFlor Cabrera, Trinidad Donoso, María Angeles Marín.
250			_a1a.ed.
260			_bLaertes _c1994 _aBarcelona, España
300			_a219 p.
490	0		_aPedagogía _v72
520			_aLas autoras recogen en esta obra su experiencia acumulada en diversos estudios e investigaciones sobre el proceso lector y su evaluación. Sus contribuciones más relevantes podríamos sintetizarlas en:\-Ofrecer un conocimiento actual de los procesos psicológicos que se ponen en juego cuando se lee un texto escrito: de las habilidades y subhabilidades lectoras.\-Ser una guía útil para que el profesor establezca objetivos didácticos adecuados a los niveles madurativos que atraviesa el alumno en el aprendizaje de la lectura a lo largo de la escolaridad obligatoria.\-Plantear la evaluación de la lectura a partir de una valoración crítica del potencial diagnóstico de las pruebas de lectura existentes en el mercado, para los diferentes estadios lectores prelectur, estadio inicial y perfeccionamiento lector. En total se presenta un análisis crítico de 21 pruebas.\En síntesis consideramos que la obra ofrece una visión muy completa y actualizada sobre la naturaleza del proceso lector hasta ahora no abordada en ninguna otra, y un valioso material para aquellos interesados en la evaluación de la lectura a cualquier edad y nivel escolar.
521			_aPostítulo de lenguaje
650		4	_aLECTURA _xEDUCACION BASICA
650		4	_aDESARROLLO DE HABILIDADES DE LECTURA PARA EL APRENDIZAJE
650		4	_aCOMPRENSION DE LECTURA
653			_aPEDAGOGIA EN HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES
658			_aRubio, Manuel
700	1		_aDonoso, Trinidad
700	1		_aMarín, María Angeles
900			_a372.4 CAB
942			_cBK
999			_c15899 _d15899