000			01522cam a2200265 a 4500
001			001595
003			UAHC_CL
005			20170803115744.0
008			100118s1975 sp 000 spa
020			_a8471121565
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
082	0	4	_a153 _bI55 _220
100	1		_aInhelder, Bärbel
245	1	0	_aAprendizaje y estructuras del conocimiento / _cpor Bärbel Inhelder, Hermine Sinclair, Magali Bovet ; prólogo de J. Piaget.
260			_bMorata _aMadrid _c1975
300			_a351 p.
520			_aUniversalmente se reconoce a los trabajos de PIAGET el valor de haber puesto de relieve unas estructuras fundamentales del pensamiento, cuya repercusión práctica en psicología y educación ha conseguido logros positivos. Faltaba estudiar la dinámica del progreso del conocimiento como lo hace y da a conocer INHELDER -íntima colaboradora del famoso profesor - en este libro.Las experiencias reunidas aquí están dedicadas a la elaboración de las nociones de conservación y de inclusión lógica y a su interdependencia, por lo que son de sumo interés no sólo para los teóricos del aprendizaje, sino también para los profesionales dedicados al estudio de la psicología del niño y para los educadores preocupados por la enseñanza elemental de las ciencias.
650		4	_aAPRENDIZAJE
650		4	_aCOGNICION EN NIÑOS
650		4	_aTEORIA DEL CONOCIMIENTO
653			_aPEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA
700	1		_aBovet, Magali
700	1		_aSinclair, Hermine
900			_a153 INH
942			_cBK
999			_c1595 _d1595