000			01968cam a2200289 a 4500
001			015953
003			UAHC_CL
005			20170803121319.0
008			140821s2004 sp 000 spa
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082	0	4	_a37.4145 _bD568 _220
100	1		_aDíez Vegas, Cristina
245	1	3	_aLa escritura colaborativa en educación infantil : _bestrategias para el trabajo en el aula / _cCristina Díez Vegas.
260			_bI.C.E _aBarcelona _c2004
300			_a190 p.
490	0		_aCuadernos de educación _v43
520			_aLa presente publicación desea responder a todas estas cuestiones ofreciendo un trabajo de investigación durante dos cursos consecutivos en un aula de Educación Infantil. Las secuencias conversacionales allí obtenidas han permitido describir el proceso de construcción del conocimiento escritor con los iguales, bajo la guía d e su maestro. El análisis de los datos obtenidos en la situación natural del aula muestra tanto las dificultades con las que se puede encontrar el docente en este proceso de enseñanza-aprendizaje como los grandes logros alcanzados, a pesar de la temprana edad de los alumnos. Un exhaustivo análisis de las estrategias docentes, clasificadas desde diversas perspectivas conversacionales -comunicativa, escritora y argumentativa- y en diferentes niveles de análisis, va ejemplificando cómo llevar a la práctica diaria del aula el enfoque constructivista y significativo del lenguaje escrito en Educación Infantil. Todo ello con el fin de ofrecer un material de reflexión y debate a los maestros que deseen enseñar a sus alumnos a interactuar entre sí.
650		4	_aEDUCACION BASICA
650		4	_aALFABETIZACION
650		4	_aCALIGRAFIA _xENSEÑANZA BASICA
650		4	_aINNOVACIONES EDUCATIVAS
650		4	_aLECTURA (EDUCACION BASICA)
650		4	_aALFABETIZACION (EDUCACION)
653			_aPEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA
900			_a372.4145 DIE
942			_cBK
999			_c15953 _d15953