000			01875cam a2200265 a 4500
001			016060
003			UAHC_CL
005			20170803121327.0
008			070228b2005 ag 000 spa
020			_a987108174X
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100	1		_aAlagia, Humberto
245	1	0	_aReflexiones teóricas para la Educación Matemática / _cHumberto Alagia, Ana Bressan, Patricia Sadovsky.
260			_bLibros del Zorzal _aBuenos Aires _c2005
300			_a125 p.
490	0		_aFormación Docente. Matemática _v5
520			_aEste libro convoca a pensar sobre la enseñanza de la Matemática. Más precisamente, sobre el proceso de construcción de conocimientos matemáticos en una clase. Proceso complejo, sin duda, en el que necesariamente se juegan tomas de posición: cómo se concibe la Matemática, por y para qué se enseña en la escuela, qué es aprender, qué tipo de producción se espera de los alumnos... Éste es un libro de teoría didáctica. O sea, un libro en el que el "objeto" de estudio -el "misterio"- es el conjunto de cuestiones que intervienen en la elaboración de conocimientos en una clase; clase inserta en una institución, institución parte de la sociedad. El lector encontrará en este libro varias advertencias que señalan que la teoría didáctica no propone reglas de acción que se puedan utilizar en el aula de manera inmediata. Sostenemos de todos modos su "utilidad" porque concebimos que, para poder actuar, el profesor necesita tomar su práctica como objeto de reflexión y producir ideas que sostengan mejor esa acción siempre renovada de enseñar.
521			_aConstrucción del conocimiento matemático
650		4	_aMATEMATICAS _xEDUCACION BASICA
653			_aPEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA
658			_aTapia, Claudio
700	1		_aBressan, Ana
700	1		_aSadovsky, Patricia
900			_a372.7 ALA
942			_cBK
999			_c16060 _d16060