000			02655cam a2200277 a 4500
001			016135
003			UAHC_CL
005			20170803121332.0
008			040116b xx j 000 1 eng
020			_a8477744297
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100	1		_aKamii, Constance
245	1	3	_aEl niño reinventa la aritmética : _bimplicaciones de la teoría de Piaget / _cConstance Kasuko Kamii.
250			_a6a.ed.
260			_bVisor _c2003 _aMadrid, España
300			_a248 p.
490	0		_aAprendizaje _v29
500			_aBibliografía: p. [245]-248
520			_aEste es un libro especialmente diseñado para educar a los más pequeños, pero también puede utilizarse en cursos sobre métodos de enseñanza en matemáticas elementales, educación infantil y psicología,de la educación.\El libro aborda la aplicación de la teoría de Piaget a la enseñanza de la aritmética en niños de primer curso: El enfoque que se plantea rompe con la enseñanza tradicional en la medida en que la autora recomienda la eliminación de esta enseñanza tradicional de la aritmética de primer curso sustituyéndola por dos tipos de actividades: situaciones de la vida cotidiana y juegos colectivos. Aunque la introducción de juegos no es algo novedoso en aritmética, si lo es su uso. Kamii recomienda "que los juegos sean ascendidos de categoría, y en vez de ocupar un lugar secundario, pasen a desempeñar un papel principal".\El libro está estructurado en cinco partes. En la primera parte se recogen los fundamentos teóricos de la teoría de Piaget sobre el número y la importancia de la interacción social. En la segunda parte se describen los objetivos de la aritmética básica de primer grado acerca de los números, la adición y la sustracción. En las partes tercera y quinta se presentan actividades para estimular el pensamiento numérico, principios de enseñanza y de evaluación. En la cuarta parte Georgia DeClark (maestra que ha colaborado con Kamii) describe el desarrollo de la aplicación del programa con la utilización de las actividades a lo largo de un curso académico con alumnos de primer curso. Destacan que los niños eran mucho más activos mentalmente en los juegos que anteriormente cuando usaban los cuadernos de ejercicios tradicionales, al mismo tiempo que muestran la relevancia de las relaciones entre los maestros y los investigadores.
521			_aDESARROLLO DEL APRENDIZAJE 2
521			_aConstrucción del mundo a través del arte, el juego y la ciencia
600	1	4	_xCRITICA E INTERPRETACION
650		4	_aARITMETICA _xEDUCACION BASICA
653			_aEDUCACION PARVULARIA
900			_a372.72 KAM
942			_cBK
999			_c16135 _d16135