000			02092cam a2200265 a 4500
001			016509
003			UAHC_CL
005			20170803121402.0
008			010822s1988 sp 000 spa
020			_a8471123231
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
082	0	4	_a375 _bK31 _220
100	1		_aKemmis, Stephen
245	1	3	_aEl curriculum : _bmás allá de la teoría de la reproducción / _cpor Stephen Kemmis ; con la colaboración de Lindsay Fitzclarance ; traducido por Pablo Manzano.
250			_a1a. ed.
260			_bMorata _c1988 _aMadrid
300			_a175 p.
505	0		_aCapítulo Primero: La naturaleza de la teoría del "currículum". -- Capítulo II: El nacimiento de la moderna teoría educativa bajo la influencia de la educación de masas. -- Capítulo III: Hacia la teoría crítica del "currículum". -- Capítulo IV: Teorías del "currículum" y reproducción social. -- Capítulo V: La teoría del "currículum" como ideología. -- Capítulo VI: Hacia el restablecimiento del debate y de la teoría de la educación. -- Epílogo: Algunos puntos de partida para los investigadores contemporáneos del "currículum".
520			_aActualmente existen grandes discrepancias en la comprensión del significado y funciones del curriculum. Los profesionales de la enseñanza se ven forzados a enfrentarse con las dificultades concretas del desarrollo del curriculum, a buscar nuevos paradigmas para su estudio y vías renovadas que permitan abordar los problemas de la teoría y la práctica. El principal objetivo de esta obra es ofrecer sugerencias que faciliten la redefinición del campo curricular desde una perspectiva crítica, poniendo de manifiesto su estrecha relación con procesos sociales y culturales más amplios. Una teoría del curriculum verdaderamente poderosa nos capacita para efectuar mejores análisis de la naturaleza y efectos de los currícula contemporáneos, permitiéndonos asimismo una práctica más reflexiva.
650		4	_aOBJETIVOS
650		4	_aCURRICULUM
650		4	_aEDUCACION
653			_aMAGISTER EN EDUCACION
900			_a375 KEM
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