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040 |
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082 | 0 | 4 | _a121.4 B284 |
100 | 1 | _aBarthes, Roland | |
245 | 1 | 3 |
_aEl susurro del lenguaje. Más allá de la palabra y de la escritura / _cRoland Barthes. |
250 | _a2a.ed. | ||
260 |
_bPaidós _c2009 _aBarcelona |
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300 | _a428 p. | ||
490 | 0 |
_aBiblioteca Roland Barthes _v3 |
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520 | _aEl susurro denota un ruido límite, un ruido imposible, el ruido de lo que, por funcionar a la perfección, no produce ruido; susurrar es dejar oír la misma evaporación del ruido: lo tenue, lo confuso, lo estremecido se reciben como signos de la anulación sonora. Y en cuanto a la lengua, ¿ìede susurrar? Como palabra parece ser que sigue condenada al farfulleo; como escritura, al silencio y a la distinción de los signos: de todas maneras siempre quea demasiado sentido para que el lenguaje logre el placer que sería el propio de su materia. Pero lo imposible no es inconcebible: el susurro de la lengua constituye una utopía. ¿Qué clase de utopía? La de una música del sentido. La lengua, susurrante, confiada al significante en un inaudito movimiento, desconocido por nuestros discursos racionales, no por ello abandonaría un horizonte de sentido: el sentido, indiviso, impenetrable, innominable, estaría, sin embargo, colocado a lo lejos, como un espejismo… el punto de fuga del placer. Es el estremecimiento del sentido lo que interrogo al escuchar el susurro del lenguaje, de ese lenguaje que es, para mí, hombre moderno, mi Naturaleza. | ||
521 | _aTeoría del Conocimiento Histórico | ||
521 | _aTeoría literaria | ||
521 | _aLenguaje y comunicación II | ||
521 | _aSubjetividad y razón en el mundo moderno | ||
650 | 4 | _aSIMBOLOS | |
650 | 4 | _aFILOSOFIA DEL LENGUAJE | |
650 | 4 | _aSIGNOS | |
653 | _aPEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA | ||
653 | _aPEDAGOGIA EN HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES | ||
653 | _aPEDAGOGIA EN LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACION | ||
658 | _aValderrama, Miguel | ||
658 | _aWendt, Paulina | ||
658 | _aFigueroa, Martin | ||
900 | _a401 BARU | ||
942 | _cBK | ||
999 |
_c17210 _d17210 |