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082	0	4	_a155.4 _bG633 _220
100	1		_aGómez Mayorga, Cristóbal
245	1	0	_aAtando sentimientos con palabras : _breflexiones y práctica educativa sobre sentimientos / _cCristóbal Gómez Mayorga.
250			_a2a. ed.
260			_bM.C.E.P _aSevilla _c2006
300			_a81 p.
520			_aEn este trabajo se reflexiona sobre situaciones reales de clase y se describen soluciones a los conflictos diarios desde una visión Sentimental. Es necesario vivir los sentimientos, jugarlos ) aprenderlos en situaciones educativas vivas, en las que aflore todo nuestro ser: conflictos diarios, riñas, miedos, actos de cariño, saludos, enfados, etc., pero, sobre todo, es necesario hablar (le ello. Lejos de realizar programaciones estructuradas para trabajar la alegría, la tristeza, la ira, la angustia, los celos, o la vergüenza, debemos estar atentos a lo que ocurre diariamente en nuestras centros educativos para darle un tratamiento educativo. Poner nombre a lo que sentimos es una forma de controlarnos, porque las palabras son lazos que atan los sentimientos y no dejan que se desboquen. Demos nombre a lo que sentimos. hablemos de ellos g-estaremos construyendo los cimientos de una personalidad estable y equilibrada. Sella y útil función del lenguaje, la de atar sentimientos.
650		4	_aPSICOLOGIA INFANTIL
650		4	_aEMOCIONES INFANTILES
653			_aPSICOLOGIA
900			_a155.4 GOM
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