000			01896cam a2200253 a 4500
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003			UAHC_CL
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008			110425s2008 ag 000 spa
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082	0	4	_a780.7 _bS296 _220
245	1	3	_aEl rinoceronte en el aula / _cRaymond Murray Schafer.
250			_a1a. ed.
260			_bMelos _aBuenos Aires _c2008
300			_a79 p.
520			_aEl pedagogo musical de la segunda mitad del siglo XX no enseña pedagogía, y ni siquiera enseña música , sino HACE música con sus alumnos asumiendo así tanto las satisfacciones como los riesgos de su libertad al mismo tiempo que gratifica y se gratifica. \"Provocativo, dominante, más grande que la vida, el maestro "es" el rinoceronte. Ser diferente a los demás es una condición natural de la enseñanza, pero jamás ningún docente debe sentirse avergonzado por eso. El maestro trascendente no solo es diferente de sus alumnos, sino también es diferente de otros maestros. Entonces, cada vez que discutimos sobre filosofía de la educación, deberíamos usar el pronombre personal. Debería tomarse con recelo cualquier afirmación a la que no puedan preceder las palabras "yo creo". \Yo creo que cada docente es una idiosincrasia. Creo que cada docente está primariamente educándose a si mismo, y que si esta actividad es interesante resultará contagiosa para aquellos que lo rodean. Creo que cualquier proyecto educativo que no hace crecer al maestro es falso. Creo que el maestro es fundamentalmente un alumno, y que en el momento en que deja de serlo la filosofía de la educación tiene problemas."
650		4	_aMúsica Escolar _xEstudio e Instrucción
653			_aOB. LICENCIATURA EN MUSICA
653			_aOB. PEDAGOGIA EN MUSICA
653			_aOB. PRODUCCION MUSICAL
658			_aZamora, Carlos
900			_a780.7 SCH
942			_cBK
999			_c19659 _d19659