000			01971cam a2200241 a 4500
001			002070
003			UAHC_CL
005			20170803115812.0
008			060817b2003 sp 000 spa
020			_a8436812565
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100	1		_aAlexander, Theron _d1913-
245	1	0	_aPsicología evolutiva / _cTheron Alexander, Paul Roodin, Bernard Gorman.
260			_bPirámide _aMadrid _c2003
300			_a454 p.
490	0		_aPsicología
520			_aPsicologÍa evolutiva proporciona una aproximación integrada al estudio del desarrollo infantil y del adolescente. Los autores combinan una orientación investigadora con el conocimiento de la singularidad y prodigio de los procesos de desarrollo. El centro de atención lo ocupa el desarrollo humano: el bebé, el niño y el adolescente. El libro hace hincapié en cómo aplicar las principales teorías evolutivas —cognoscitiva, psicoanalítica, del aprendizaje y etológica— al entendimiento del desarrollo. La parte primera introduce el estudio del desarrollo desde una perspectiva histórica y teórica. La parte segunda examina el desarrollo prenatal y en la primera infancia. La parte tercera cubre el desarrollo cognoscitivo, los comienzos del lenguaje y el desarrollo social en los últimos años de la infancia. Las partes cuarta y quinta están dedicadas al desarrollo en los primeros años de la niñez y en la niñez media. La parte sexta enfoca el desarrollo durante la adolescencia. En todos los procesos de desarrollo los autores intentan integrar la teoría y la investigación. Este libro es, por consiguiente, un texto adecuado para cursos sobre niñez y adolescencia en departamentos educativos, hogares infantiles y guarderías, y, desde luego, para estudiantes y profesionales de la psicología.
650		4	_aPSICOLOGIA EVOLUTIVA
653			_aPEDAGOGIA EN EDUCACION PARVULARIA
700	1		_aRoodin, Paul
700	1		_aGorman, Bernard S.
900			_a155.7 ALE
942			_cBK
999			_c2070 _d2070