000			04321cab a2200313 a 4500
999			_c24684 _d24684
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003			UAHC_CL
005			20170816132633.0
008			060428s1843 cl j 000 1 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100	1		_aRiveros, Luis
245	1	0	_aGestión curricular : _breto para la escuela en la sociedad del conocimiento / _cLuis Riveros.
260			_bLa Universidad _c2004 _aSantiago, Chile
300			_ap. 13-32
500			_aEn: Anales de la Universidad de Chile, nû16, 2004. p. 13-32. ISSN 03657779.
520			_aLa escuela enfrenta importantes desafíos en la sociedad del conocimiento y en medio del actual ritmo de cambio en materia comunicacional y tecnológica. Los estudiantes obtienen más información de los medios y de la red que aquella que provee la escuela y la familia. Por ello, el currículo debe tener un componente altamente flexible, para que la escuela incluya su propio proyecto en torno a la realidad que enfrentan sus estudiantes. La Universidad enfrenta un desafío similar para producir las competencias que la realidad laboral profesional requiere hoy en contraposición a la formación centrada en conocimientos que desarrolló en el pasado. Existe la necesidad de que el profesor cumpla con ciertas competencias que le permitan enfrentar la nueva realidad escolar, especialmente en cuanto a la gestión curricular, es decir la dosificación y organización de contenidos en función de la realidad de la clase y de los objetivos últimos del diseño curricular.
650		4	_aSOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
650		4	_aGESTION CURRICULAR
650		4	_aESCUELA
773	0		_tAnales de la Universidad de Chile _w024667
856			_uhttp://www2.anales.uchile.cl/CDA/an_completa/0,1281,SCID%253D14751%2526ISID%253D536%2526ACT%253D1%2526PRT%253D14750,00.html _3Acceso electrónico al documento _yAcceso electrónico al documento
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900			_aAN. UNIV. CHILE-16/04
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