000			02019cab a2200229 a 4500
999			_c25815 _d25815
001			025815
003			UAHC_CL
005			20180807125244.0
008			071207s2008 sp 000 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100	1		_aForan, Diana
245	1	0	_aEvaluación en CLIL / _cDiana Foran.
260			_bGRA _aBarcelona
300			_ap. 38-44
310			_aMensual
500			_aEn: Aula de Innovacion Educativa. No. 168, enero 2008. pp. 38-44. ISSN:1131-995X.
520			_aLa metodolog{ia de la enseñanza contemporanea está experimentando grandes cambios debido a las nuevas demandas formativas de las sociedades actuales. CLIL (Content and Lenguaje Integrated Learning) es un ejemplo de la filosofía de enseñanza y aprendizaje que prima tanto el antes y el durante como el después de la etapa educativa. Este artículo pretende dar unas pinceladas acerca de como evaluamos a los alumnos bajo este nuevo enfoque. Los criterios de evaluaci{on en CLIL incorporan herramientas evaluativas, subjetivas y cualitativas a las ya tradicionales herramientas objetivas y cuantitativas, con el objetivo de abarcar no sólo qué contenido aprende el alumno, sino como lo aprende.
773	0		_tAula de innovación educativa. _w025811
900			_aAULA INNOV. EDUC.-168/08
942			_cREVA _2ddc