000			02700cab a2200301 a 4500
999			_c26020 _d26020
001			026020
003			UAHC_CL
005			20180807174339.0
008			010822b xx j 000 1 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100	1		_aDomínguez Aguila, Lucía
245	1	0	_aDibujos animados : _bpreferencia e impacto en el desarrollo cognitivo en niños preescolares / _cLucía Domínguez Aguila, Nieves Schade Yankovic.
260			_bPontificia Universidad Católica de Chile _c2005 _aSantiago, Chile
300			_ap. 135-152
500			_aEn: Boletín de investigación educacional, nº02, vol. 20, 2005. p.135-152. ISSN 07172494.
520			_aEn nuestro país el consumo infantil de televisión diario es preocupante debido a la gran cantidad de horas que el niño pasa frente al televisor, dos o tres horas aproximadamente. Es evidente que el niño no hace suyo todo lo que ve en la pantalla, pero es necesario considerar que los programas de televisión le dan oportunidad de explorar y conocer "realidades" que van más allá de las experiencias que les brinda el medio que les rodea. Por ello resulta relevante conocer cómo la imagen televisiva afecta la percepción y construcción que realizan los niños acerca del mundo que les rodea.\El artículo que presentamos aborda estos aspectos y corresponde a la fase cualitativa del proyecto de investigación "percepción de los niños preescolares respecto de los dibujos animados"
650		4	_aNIÑOS PREESCOLARES
650		4	_aTELEVISION
650		4	_aDIBUJOS ANIMADOS
650		4	_aNIÑOS PREESCOLARES
653			_aPEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA
700	1		_aSchade Yankovic, Nieves
773	0		_tBoletín de Investigación Educacional. _w025995
900			_aBOL. INVEST. EDUC.-02/05
942			_cREVA _2ddc