000			02370cab a2200289 a 4500
999			_c26021 _d26021
001			026021
003			UAHC_CL
005			20180807174354.0
008			090414s cl 000 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100	1		_aDomínguez Aguila, Lucía
245	1	0	_aTelevisión, familia y niños preescolares : _bestilos de mediación / _cLucía Domínguez Aguila, Paulina Aldunate Scheel, Teresa Ségure Margiraut.
260			_bPontificia Universidad Católica de Chile _c2006 _aSantiago, Chile
300			_ap. 185-206
500			_aEn: Boletín de investigación educacional, nº02, vol. 21, 2006. p. 185-206. ISSN 07172494.
520			_aLa televisión se ha convertido para el niño, junto a la experiencia directa, en el principal medio de construcción de la realidad. Los niños preescolares, por su edad son los más vulnerables a la influencia de los mensajes que emanan de la televisión; esta influencia es tanto mayor y tanto más positiva cuanto menor sea la edad del niño y está en directa relación a la preparación y/o disponibilidad de los padres, de ahí que ellos sean el agente mediador determinante en la relación que el niño establece con la televisión. De lo señalado surge la importancia de estudiar la relación familia-niño-televisión.
650		4	_aTELEVISION _xEDUCACION
653			_aPEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA
700	1		_aSégure Margiraut, Teresa
700	1		_aAldunate Scheel, Paulina
700	1		_aSégure Margiraut, Teresa
773	0		_tBoletín de Investigación Educacional. _w025995
900			_aBOL. INVEST. EDUC.-02/06
942			_cREVA _2ddc