000			02555cab a2200289 a 4500
999			_c26076 _d26076
001			026076
003			UAHC_CL
005			20180808113820.0
008			010822b xx j 000 1 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100	1		_aSacristán Romero, Francisco
245	1	0	_aComprensión de la lectura en alumnos de enseñanza secundaria / _cFrancisco Sacristán Romero.
260			_bPontificia Universidad Católica de Chile _c2005 _aSantiago, Chile
300			_ap. 281-288
500			_aEn: Boletín de investigación educacional, nº02, vol. 20, 2005. p. 281-288. ISSN 07172494.
520			_aEl objetivo principal se ha centrado en descubrir si los alumnos de enseñanza secundaria distinguen entre leer un texto y comprender su filosofía o ideas básicas. La metodología principal que se ha utilizado ha sido la realización de un cuestionario a partir de diferentes textos de prensa y su posterior codificación y análisis por grupos de edad. Respecto a los resultados y conclusiones más relevantes del estudio, describir que los lectores de menor edad y por ello, en principio, más novatos, realizan una lectura cuyos procesos son más simples, inmaduros y en algunos casos incompletos mientras que los lectores de mayor edad y, por ende, teóricamente más expertos, realizan una lectura que implica procesos cognitivos más complejos y profundos.
650		4	_aENSEÑANZA SECUNDARIA
650		4	_aLECTURA
650		4	_aCOMPRENSION
650		4	_aENSEÑANZA SECUNDARIA
653			_aPEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA
773	0		_tBoletín de Investigación Educacional. _w025995
900			_aBOL. INVEST. EDUC.-02/05
942			_cREVA _2ddc