000			02875cab a2200301 a 4500
999			_c26100 _d26100
001			026100
003			UAHC_CL
005			20180731145542.0
008			010822b xx j 000 1 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100	1		_aVolante B., Paulo
245	1	0	_aAlineamiento y transferencia de control para el mejoramiento de aprendizajes / _cPaulo Volante B., Oliver Tapia, Magdalena Muller.
260			_bPontificia Universidad Católica de Chile _c2005 _aSantiago, Chile
300			_ap. 289-304
500			_aEn: Boletín de investigación educacional, nº02, vol. 20, 2005. p. 289-304. ISSN 07172494.
520			_aEn el contexto de una intervención organizacional en 14 escuelas de la Región Metropolitana, se ha sistematizado un modelo de gestión a partir de la investigación aplicada, sobre procesos de cambio organizacional y mejoramiento de resultados de aprendizajes en lenguaje y matemáticas. Este modelo se basa en supuestos de control de gestión y en modelos de liderazgo con énfasis situacionales e instruccionales. En los casos en que el modelo parece ser efectivo, se observa una dinámica de "transferencia de control", en un continuo externo-interno y una progresiva sinergia top down y bottom up, se espera que estos cambios impacten positivamente en el mejoramiento de los resultados de aprendizajes. En los casos en que el modelo parece poco eficaz, se percibe un ambiente de "ausencia de control" tanto interna como externamente, y comparativamente menores avances en aprendizajes.
650		4	_aCONTROL DE GESTION
650		4	_aALINEAMIENTO
650		4	_aRESULTADOS DE APRENDIZAJE
653			_aPEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA
700	1		_aTapia, Oliver
700	1		_aMuller, Magdalena
773	0		_tBoletín de Investigación Educacional. _w025995
900			_aBOL. INVEST. EDUC.-02/05
942			_cREVA _2ddc