000			03076cab a2200265 a 4500
999			_c26118 _d26118
001			026118
003			UAHC_CL
005			20180808120724.0
008			051214b xx j 000 1 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100	1		_aAlvarado Martínez, Hugo
245	1	4	_aUna propuesta metodológica hacia el aprendizaje activo en las matemáticas / _cHugo Alvarado, Iván Sánchez, Lidia Retamal, Jacqueline Ramos.
500			_aBoletín de Investigación Educacional (Santiago) 2003. vol.18, p. 111-126
520			_aEn esta investigación se presenta una propuesta basada en un modelo constructivista para la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en dos asignaturas de ciencias básicas, a través del desarrollo de actividades interactivas y contextualizadas con el fin de promover el aprendizaje colaborativo y el autoaprendizaje, como mejorar el rendimiento académico y el desempeño docente en el aula. La experiencia metodológica se realizó con estudiantes de Ingeniería en las asignaturas de geometría, principalmente, y estadística en la modalidad y investigación -acción, priorizando el trabajo en el aula. Lo estudiantes opinaron favorablemente acerca de la metodología de enseñanza, el desempeño docente y las actividades de aprendizaje contextual izadas además de mejorar su interés y motivación por las asignaturas y el rendimiento académico. Todo lo anterior llego a dos consideraciones importantes: primero, esta experiencia debe ser continuada en estas asignaturas, y segundo podría implementarse en otras asignaturas de la misma naturaleza.
700	1		_aSánchez Soto, Iván
700	1		_aRetamal Pérez, Lidia
700	1		_aRamos Arroyo, Jacqueline
700	1		_aSánchez Soto, Iván
700	1		_aRetamal Pérez, Lidia
773	0		_tBoletín de Investigación Educacional. _w025995
900			_aBOL. INVEST. EDUC.-18/03
942			_cREVA _2ddc