000			02277cab a2200241 a 4500
999			_c26144 _d26144
001			026144
003			UAHC_CL
005			20180808121209.0
008			051214b xx j 000 1 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100	1		_aBravo Villalón, Luis
245	1	3	_aEl retardo inicial para leer : _bun déficit en el desarrollo cognitivo y verbal de los niños / _cLuis Bravo, Malva Villalón, Eugenia Orellana.
500			_aBoletín de Investigación Educacional (Santiago) 2003. vol.18, p. 13-27
520			_aSe compararon dos grupos de niños de las mismas escuelas municipales y cursos, unos formados por lectores normales y otro por alumnos con rendimiento lector deficiente, mediante pruebas verbales y de factor <<g>>.\Los resultados indicaron que los niños con retardo lector presentan también, y desde antes de iniciar el aprendizaje formal de la lectura, un menor rendimiento en los procesos cognitivos y verbales superiores .El aprendizaje de la lectura no mejoro su rendimiento .Se considera que la enseñanza de la lectura de los niños con menor desarrollo psicolinguistico debería efectuarse junto con un trabajo pedagógico adecuado para desarrollar los procesos cognitivos y verbales superiores.
700	1		_aVillalón Bravo, Malva
700	1		_aOrellana Etchevers, Eugenia
700	1		_aVillalón Bravo, Malva
773	0		_tBoletín de Investigación Educacional. _w025995
900			_aBOL. INVEST. EDUC.-18/03
942			_cREVA _2ddc