000			02759cab a2200217 a 4500
999			_c26224 _d26224
001			026224
003			UAHC_CL
005			20180808124443.0
008			051214b xx j 000 1 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100	1		_aMeza Pardo, Marisa
245	1	0	_aTrabajo interdisciplinario en la enseñanza secundaria : _bsignificado, problemas y algunos desafíos para la formación del profesorado ejemplo: Baden-Württember, Alemania / _cMarisa Meza.
500			_aBoletín de Investigación Educacional (Santiago) 2004. vol.19, (2) p. 203-216
520			_aEn este artículo quiero, en primer lugar, presentar la propuesta alemana de trabajo interdisciplinario para la enseñanza secundaria científico-humanista, indicando algunos aspectos que dieron origen a la propuesta, así como dar cuenta de los pilares fundamentales desde donde se construyó. En segundo lugar, exponer su contribución a los procesos de aprendizaje en su contexto y las dificultades de su realización desde la perspectiva de pedagogos, cuentistas de la educación y profesores/as. Por último, deseo plantear algunos desafíos respecto a lo que un trabajo de esta naturaleza supone en la formación de futuros/as profesores/as.
773	0		_tBoletín de Investigación Educacional. _w025995
900			_aBOL. INVEST. EDUC.-19/04
942			_cREVA _2ddc