000			02425cab a2200205 a 4500
999			_c26301 _d26301
001			026301
003			UAHC_CL
005			20180808132055.0
008			051214b xx j 000 1 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100	1		_aSequeida Yupanqui, Julia
245	1	0	_aCompetencia lectora y literaria : _bfactores y modalidades de interacción efectiva con la lectura / _cJulia Sequeida.
500			_aBoletín de Investigación Educacional (Santiago) 2002. vol.17, p. 186-203
520			_aLos antecedentes obtenidos en las mediciones realizadas por SIMCE TIMS y OCDE develan niveles de desarrollo de la competencia lectora poco satisfactorio. Tales resultados reflejan, entre otros aspectos, la escalas como internacionales, sobre todo aquellos relativos a. factores concernientes al lector y a factores didácticos, que han facilitado la creación de ambientes de aprendizaje potenciadotes de las modalidades de interacción efectiva con la lectura. \En este artículo se analizan los principales factores predictivos de la innovación y mejoramiento de la enseñanza, como aportes formativos y culturales de los textos literarios, aplicación de estrategias de sensibilización y supervisión metacognitiva, uso estratégico de los conocimientos previos, lectura colectiva, acompañamiento efectivo y cultural del profesor, entre otros.
773	0		_tBoletín de Investigación Educacional. _w025995
900			_aBOL. INVEST. EDUC.-17/02
942			_cREVA _2ddc