000			03309cab a2200289 a 4500
999			_c26359 _d26359
001			026359
003			UAHC_CL
005			20180809115505.0
008			010822b xx j 000 1 spa
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100	1		_aMeza Castro, Iván
245	1	3	_aLa influencia de variables institucionales y profesionales en los niveles de contextualización curricular de centros escolares / _cIván Meza Castro, Enrique Pascual Nelly, Rolando Pinto Contreras.
260			_bPontificia Universidad Católica de Chile _c2005 _aSantiago, Chile
300			_ap. 125-155
500			_aEn: Boletín de investigación educacional, nº 01, vol. 20, 2005. p.125-155. ISSN 07172494.
520			_aEste artículo da cuenta de un parte del proyecto de investigación Fondecyt 1030922/2003, que pretende aportar conocimientos acerca del proceso de contextualización del currículum escolar actualmente en desarrollo en el país.\Para ello se reunió información proveniente de 65 centros escolares proporcionada por un total de 103 directivos y de 231 profesores acerca de los procesos de gestión curricular realizados en la institución para la elaboración de las planificaciones, así como de los datos acerca de las características de los docentes en cuandto a su experiencia, formación recibida, edad y género.\La influencia de los factores institucionales y profesionales fue estudiada estableciendo la correlación y la regresión entre la variable dependiente "nivel de contextualización" del centro y las independientes correspondientes a los factores ya señalados. En los distintos análisis realizados se consideraron además las variables categóricas, como son las comunas (La Serena, Concepción y Santiago) y la dependencia (Municipal, Subvencionada y Pagada).
650		4	_aINTERVENCION PEDAGOGICA
650		4	_aAPRENDIZAJE DE LECTURA
650		4	_aESCRITURA Y MATEMATICA
700	1		_aPascual Nelly, Enrique
700	1		_aPinto Contreras, Rolando
773	0		_tBoletín de Investigación Educacional. _w025995
900			_aBOL. INVEST. EDUC.01/05
942			_cREVA _2ddc