000			03408cab a2200325 a 4500
999			_c26412 _d26412
001			026412
003			UAHC_CL
005			20180809124942.0
008			060704b xx j 000 1 spa
037			_aFundación Infancia y Aprendizaje: Crtra. de Canillas, 138, 16 C, 28043. Tf. 7596892; Fax: 3003527; correo electrónico: fundacionia@fia.es
037			_aFundación Infancia y Aprendizaje: Crtra. de Canillas, 138, 16 C, 28043. Tf. 7596892; Fax: 3003527; correo electrónico: fundacionia@fia.es
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100	1		_aBlanch, Silvia
245	1	0	_aRead on : _bun programa de mejora de la lectura a través de la tutoría entre alumnos y el apoyo familiar / _cDavid Durán y Silvia Blanch.
260			_bFundación Infancia y Aprendizaje _aMadrid _c2007
300			_app. 31-45
310			_aTrimestral
500			_aEn: C & E, n¼01, vol. 19, 2007. pp. 31-45. ISSN 11356405.
520			_aEl artículo plantea una revisión del programa educativo escocés Read On, desarrollado por el Centre for peer Learning de la Universidad de Dundee. Dos razones hacen interesante analizar la experiencia en nuestro contexto educativo. Por un lado, la pertinencia de los objetivos del programa (mejora de la competencia lectora, del desarrollo de competencias sociales y de la implicación de las familias) y, por otro, el recurso principal a partir del cual se logra: la movilización de la capacidad de alumnos mayores y de padres para actuar como tutores de lectura. La experiencia se comenta a partir de la revisión documental y de los datos empíricos de las visitas a cuatro escuelas.
700	1		_aDurán, David
700	1		_aDurán, David
773	0		_tC&E : cultura y educación, revista de teoría, investigación y práctica _w026402
856			_uhttp://dialnet.unirioja.es/servlet/listaarticulos?tipo_busqueda=EJEMPLAR&revista_busqueda=252&clave_busqueda=146774 _yAcceso electrónico al documento (tablas de contenido y resúmenes)
900			_aC & E-01/07
942			_cREVA _2ddc