000			02301cab a2200289 a 4500
001			026435
003			UAHC_CL
005			20210816085821.0
008			110707b sp 000 spa
037			_aFundación Infancia y Aprendizaje: Crtra. de Canillas, 138, 16 C, 28043. Tf. 7596892; Fax: 3003527; correo electrónico: fundacionia@fia.es
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100			_aAcosta, Víctor M. _913932
245	1	0	_aAnálisis de las prácticas de lenguaje oral y de lectura inicial en escolares con Trastorno Específico del Lenguaje en contextos de familia y aula _cVíctor Acosta, Ana Moreno y Ángeles Axpe.
246	2		_aAnalysing oral language and early literacy practices in pupils with Specific Language Impairment in family and classroom contexts
260			_aMadrid: _bFundación Infancia y Aprendizaje, _c2011.
300			_app. 43-56
310			_aTrimestral
500			_aEn: C & E, n° 01, vol. 23, 2011. pp. 43-56. ISSN: 1578-4118
520			_aLos contextos familiar y escolar son determinantes para que los niños adquieran y desarrollen el lenguaje oral y la lectura inicial. En este trabajo se llevó a cabo un análisis de las características de dichos contextos, cuando de ellos forman parte alumnos con Trastorno Específico del Lenguaje, TEL. Para tal fin se utilizaron observaciones, entrevistas, cuestionarios, y el registro de situaciones de interacción durante la lectura de cuentos. Los resultados indican algunas limitaciones, por un lado, con el currículum, el discurso y la lectura de libros; y por otro con los hogares, donde se llevan a cabo escasas prácticas de alfabetización y los padres no fomentan conductas orientadas a la lectura interactiva y a la comprensión de sus hijos. Se sugiere un cambio en la estructura de los currícula tanto escolar como familiar, un mayor desarrollo profesional entre el profesorado, y un fomento, en los padres, de estrategias de lectura dialógica.
650		0	_aTrastornos del lenguaje en niños _97037
650		0	_aComunicación oral _914000 _xEnseñanza
700			_aMoreno Santana, Ana María _913998
700			_aAxpe, Ángeles _913999
773	0		_tC&E: cultura y educación, revista de teoría, investigación y práctica _w026402
900			_aC & E-01/11
942			_cREVA
999			_c26435 _d26435