000			06207cab a2200409 a 4500
999			_c26454 _d26454
001			026454
003			UAHC_CL
005			20180809130136.0
008			130923b sp 000 eng
037			_aFundación Infancia y Aprendizaje: Crtra. de Canillas, 138, 16 C, 28043. Tf. 7596892; Fax: 3003527; correo electrónico: fundacionia@fia.es
037			_aFundación Infancia y Aprendizaje: Crtra. de Canillas, 138, 16 C, 28043. Tf. 7596892; Fax: 3003527; correo electrónico: fundacionia@fia.es
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100	1		_aAznar, Francisco Javier
245	1	0	_aHow students perceive the university's mission in a Spanish university : _bliberal versus entrepreneurial education? / _cFrancisco Javier Aznar, ...[et al.].
260			_bFundación Infancia y Aprendizaje _aMadrid _c2013
300			_app. 17-33
310			_aTrimestral
500			_aEn: C & E, vol. 25, no. 01, 2013. pp. 17-33. ISSN: 1578-4118.
520			_aEn este estudio exploramos en qué medida los estudiantes perciben que existe una dicotomía entre un modelo de universidad liberal y un modelo de universidad emprendedora. Esta investigación es importante porque compara las metas de la educación universitaria, en particular en el marco de Bolonia, con las propias expectativas de los estudiantes respecto a una educación liberal y otra basada en la empleabilidad. Se aplicó un cuestionario de 25 ítems que reflejaba los rasgos de la educación universitaria liberal y emprendedora, con una escala tipo Likert, a 488 estudiantes de diez disciplinas de la Universidad de Valencia, España, justo antes de la implantación del modelo de Bolonia. Un análisis factorial exploratorio reveló que los estudiantes perciben claramente la dicotomía entre la visión liberal y la visión emprendedora, independientemente de la disciplina. Una comparación intra-sujetos de las medias entre los ítems referidos a la visión 'liberal' y los referidos a la visión 'emprendedora' mostraron que, de forma significativa, los estudiantes de primer ciclo tienden a valorar más la visión liberal de su formación pero dicha diferencia de valoración decrece en los estudiantes de segundo ciclo. El proceso de Bolonia tiene como meta asegurar la dimensión liberal de la educación universitaria, pero pone especial énfasis en la empleabilidad. Una búsqueda genuina de soluciones que armonicen ambas opciones podría responder mejor a las expectativas de los estudiantes sobre su formación universitaria.
650		4	_aEMPLEO
650		4	_aEMPRENDIMIENTO
650		4	_aEDUCACION SUPERIOR
700	1		_aRaga, Juan Antonio
700	1		_aBlanco, Carmen _etrad.
700	1		_aBalbuena, Juan Antonio
700	1		_aCórdoba, Ana Isabel
700	1		_aFernández, Mercedes
700	1		_aRaduán, María Ángeles
700	1		_aCórdoba, Ana Isabel
700	1		_aFernández, Mercedes
700	1		_aRaduán, María Ángeles
773	0		_tC&E : cultura y educación, revista de teoría, investigación y práctica _w026402
900			_aC & E-01/13
942			_cREVA _2ddc