000			02615cab a2200325 a 4500
999			_c26473 _d26473
001			026473
003			UAHC_CL
005			20180809142420.0
008			131010b sp 000 spa
037			_aFundación Infancia y Aprendizaje: Crtra. de Canillas, 138, 16 C, 28043. Tf. 7596892; Fax: 3003527; correo electrónico: fundacionia@fia.es
037			_aFundación Infancia y Aprendizaje: Crtra. de Canillas, 138, 16 C, 28043. Tf. 7596892; Fax: 3003527; correo electrónico: fundacionia@fia.es
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100	1		_aRuiz Bikandi, Uri
245	1	0	_aCorrientes en investigación educativa y formación del profesorado : _buna visión de conjunto / _cUri Ruiz Bikandi, Anna Camps.
260			_bFundación Infancia y Aprendizaje _aMadrid _c2007
300			_app. 105-122
310			_aTrimestral
500			_aEn: C & E, n¼02, vol. 19, 2007. pp. 105-122. ISSN 11356405.
520			_aEl carácter de los procesos formativos dirigidos a los profesionales de la enseñanza está determinado por las concepciones de quienes los conciben, tanto en relación con la actividad de enseñar, como sobre el modo en que los profesores aprenden y transforman su trabajo. Tales concepciones hunden sus raíces en posiciones filosóficas y psicológicas que se manifiestan en la práctica indagatoria en educación e imprimen su sello característico a los procesos formativos. Este artículo revisa las corrientes principales que desde distintos parámetros estudian el conocimiento de los profesores y modos de ampliarlo.
650		4	_aPROFESORES _xFORMACION PROFESIONAL
650		4	_aINVESTIGACION EDUCATIVA
650		4	_aCONDUCTISMO(PSICOLOGIA)
650		4	_aERGONOMIA _xASPECTOS PSICOLOGICOS
700	1		_aCamps, Anna
773	0		_tC&E : cultura y educación, revista de teoría, investigación y práctica _w026402
900			_aC & E-02/07
942			_cREVA _2ddc