000			06582cab a2200409 a 4500
999			_c26494 _d26494
001			026494
003			UAHC_CL
005			20180604112727.0
008			100322b sp 000 spa
037			_aFundación Infancia y Aprendizaje: Crtra. de Canillas, 138, 16 C, 28043. Tf. 7596892; Fax: 3003527; correo electrónico: fundacionia@fia.es
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100	1		_aScheuer, Nora
245	1	0	_a¿Cómo conciben los niños su desarrollo como dibujantes? : _buna investigación mediante el dibujo de la figura humana / _cNora Scheuer, ...[et al.].
260			_bFundación Infancia y Aprendizaje _aMadrid _c2010
300			_app. 169-182
310			_aTrimestral
500			_aEn: C & E, n¼02, vol. 22, 2010. pp. 169-182. ISSN 11356405.
520			_aEn este estudio se abordó el desarrollo del dibujo en la niñez desde una perspectiva novedosa: la de los niños que dibujan. Focalizamos en un tema privilegiado tanto por los niños como por los investigadores: la figura humana (FH). Nuestros objetivos fueron: 1) describir la perspectiva de los niños acerca de su propia historia y la anticipación de su futuro próximo como dibujantes de la FH, 2) estudiar la influencia de la escolaridad primaria/edad y 3) analizar si las reconstrucciones de los niños se asemejan al panorama que los investigadores presentan acerca del desarrollo del dibujo en la niñez. Entrevistamos individualmente a 60 alumnos de primer grado (20), cuarto grado (20) y séptimo grado (20) en escuelas públicas en Argentina. En la tarea central se les solicitó que dibujen una persona y que ilustren cómo dibujaban las personas en sus primeros intentos, en edades intermedias y en el futuro próximo. Se elaboraron y aplicaron categorías de análisis de los cambios gráficos identificados entre los diversos dibujos de FH producidos por cada niño para las diferentes edades solicitadas. Estas categorías consideran los aspectos sobre los que versan dichos cambios y su ocurrencia temporal (estabilidad y dirección de avance). Se aplicó un Análisis Factorial de Correspondencias Simples cuyos resultados mostraron una progresión con la escolarización/ edad en la perspectiva de los niños respecto de su historia de producción de la FH. La reconstrucción por parte de los niños de su desarrollo como dibujantes de la FH recapitula con considerable precisión la secuencia evolutiva establecida por los investigadores.
650		4	_aDESARROLLO
650		4	_arepresentaciones externas
650		4	_afigura humana
650		4	_aDIBUJO _xENSEÑANZA BASICA
650		4	_aDIBUJO _xENSEÑANZA BASICA
700	1		_aMárquez, María-Silvina
700	1		_aEchenique, Mónica
700	1		_aPozo, Juan-Ignacio
700	1		_aDe la Cruz, Monserrat
700	1		_aMárquez, María-Silvina
700	1		_aEchenique, Mónica
773	0		_tC&E : cultura y educación, revista de teoría, investigación y práctica _w026402
900			_aC & E-02/10
942			_cREVA _2ddc