000			04272cab a2200313 a 4500
999			_c26497 _d26497
001			026497
003			UAHC_CL
005			20180809143018.0
008			120723b2012 sp 000 spa
037			_aFundación Infancia y Aprendizaje: Crtra. de Canillas, 138, 16 C, 28043. Tf. 7596892; Fax: 3003527; correo electrónico: fundacionia@fia.es
037			_aFundación Infancia y Aprendizaje: Crtra. de Canillas, 138, 16 C, 28043. Tf. 7596892; Fax: 3003527; correo electrónico: fundacionia@fia.es
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100	1		_aEssomba, Miquel-Àngel
245	1	0	_aInmigración, sociedad y educación en la UE : _bhacia una política educativa de plena inclusión / _cMiquel-Àngel Essomba.
260			_bFundación Infancia y Aprendizaje _aMadrid _c2012
300			_app. 137-148
310			_aTrimestral
500			_aEn: C & E, n¼02, vol. 24, 2012. pp. 137-148. ISSN: 1578-4118
520			_aLa inmigración proveniente de terceros países en el seno de la Unión Europea es un hecho estructural que se extiende a todos sus miembros. A pesar de las diferencias interestatales, existe un conjunto de factores comunes a todos ellos, como son las dificultades de inclusión social de ciudadanos de origen inmigrado o pertenecientes a grupos minorizados, y el creciente racismo social de la mayoría social hacia ésta. A estos hechos hay que añadir, en el terreno educativo, la diferencia significativa de éxito escolar entre alumnado de origen inmigrado y sus compañeros autóctonos. La solución a todo ello pasa, entre otras medidas, por la construcción de un marco común europeo con nuevos instrumentos normativos para inspirar políticas estatales coherentes. En el ámbito educativo, se requieren esfuerzos en programas de aprendizaje lingüístico, medidas de refuerzo durante la escolarización y la constitución de centros escolares y dinámicas que eviten el gueto y la segregación.
650		4	_aEDUCACION
650		4	_aINMIGRACION
650		4	_aUNION EUROPEA
773	0		_tC&E : cultura y educación, revista de teoría, investigación y práctica _w026402
900			_aC & E-02/12
942			_cREVA _2ddc