000			04089cab a2200373 a 4500
999			_c26502 _d26502
001			026502
003			UAHC_CL
005			20180809143116.0
008			120723b2012 sp 000 spa
037			_aFundación Infancia y Aprendizaje: Crtra. de Canillas, 138, 16 C, 28043. Tf. 7596892; Fax: 3003527; correo electrónico: fundacionia@fia.es
037			_aFundación Infancia y Aprendizaje: Crtra. de Canillas, 138, 16 C, 28043. Tf. 7596892; Fax: 3003527; correo electrónico: fundacionia@fia.es
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100	1		_aSantos-Rego, Miguel A.
245	1	0	_aEscuelas e inmigración en España : _b¿es inevitable la segregación? / _cMiguel A. Santos-Rego, ...[et al.].
260			_bFundación Infancia y Aprendizaje _aMadrid _c2012
300			_app. 193-205
310			_aTrimestral
500			_aEn: C & E, n¼02, vol. 24, 2012. pp. 193-205. ISSN: 1578-4118
520			_aEl destacado auge de la inmigración en España durante la última década ha tenido consecuencias sociales y educativas de gran alcance, poniendo de relieve la importancia de una buena gestión de los flujos, a fin de conjurar en lo posible el peligro de segregación para familias y alumnos de origen foráneo. En este artículo tratamos de analizar cómo se distribuye el alumnado de origen inmigrante en los centros educativos gallegos. Después de la aplicación de los correspondientes índices, comprobamos que los niveles de segregación en la citada Comunidad Autónoma son objetivamente bajos. Terminamos dando cuenta de varias razones que podrían explicar este hecho diferencial respecto del conjunto estatal. Y concluimos que todos los esfuerzos en contra de la segregación escolar precisan anteponer primero la efectividad en los resultados a la calidad en los procesos.
650		4	_aEDUCACION
650		4	_aESCUELA
650		4	_aINMIGRACION
700	1		_aGodás-Otero, Agustín
700	1		_aLorenzo-Moledo, Mar
700	1		_aCrespo-Comesaña, Julia
700	1		_aGodás-Otero, Agustín
700	1		_aCrespo-Comesaña, Julia
773	0		_tC&E : cultura y educación, revista de teoría, investigación y práctica _w026402
900			_aC & E-02/12
942			_cREVA _2ddc