000			02895cab a2200301 a 4500
999			_c26523 _d26523
001			026523
003			UAHC_CL
005			20180611141133.0
008			071108b sp 000 spa
037			_aFundación Infancia y Aprendizaje: Crtra. de Canillas, 138, 16 C, 28043. Tf. 7596892; Fax: 3003527; correo electrónico: fundacionia@fia.es
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100	1		_aAlvarez, Amelia
245	1	0	_a¿Qué teorías necesitamos en educación? : _bpresentación del debate / _cAmelia Álvarez.
260			_bFundación Infancia y Aprendizaje _aMadrid _c2006
300			_app. 213-217
310			_aTrimestral
500			_aEn: C & E, n¼3, vol. 19, 2007. pp. 213-217. ISSN 11356405.
520			_aSe plantea este debate ante lo que percibe como un cierto desencanto en el mundo educativo respecto a los modelos teóricos, a veces contradictorios entre sí, que han venido subyaciendo en las sucesivas reformas curriculares, especialmente los procedentes de la psicología. El debate se configura en torno a cuatro preguntas que giran en torno a la validez de las teorías psicológicas para elaborar prescripciones educativas y sí estas pueden ser las mismas para todos los ambitos culturales. Todas las contribuciones al debate coinciden en señalar que es necesario reformular una teoría-epistemología general de las ciencias humanas que supere la abrumadora fragmentación disciplinar y que sea capaz de dar cuenta de la complejidad que caracteriza a la acción humana, en particular y muy especialmente a la acción educativa.
650		4	_aEPISTEMOLOGIA
650		4	_aPSICOLOGIA _xENSEÑANZA
650		4	_aPSICOLOGIA _xENSEÑANZA
773	0		_tC&E : cultura y educación, revista de teoría, investigación y práctica _w026402
900			_aC & E-03/07
942			_cREVA _2ddc