000			02664cab a2200289 a 4500
999			_c26528 _d26528
001			026528
003			UAHC_CL
005			20180809172514.0
008			071108b sp 000 spa
037			_aFundación Infancia y Aprendizaje: Crtra. de Canillas, 138, 16 C, 28043. Tf. 7596892; Fax: 3003527; correo electrónico: fundacionia@fia.es
037			_aFundación Infancia y Aprendizaje: Crtra. de Canillas, 138, 16 C, 28043. Tf. 7596892; Fax: 3003527; correo electrónico: fundacionia@fia.es
040			_aUAHC_CL _cUAHC_CL _dUAHC_CL
100	1		_aCorral, Roberto
245	1	4	_aUna ciencia de la humanización. Contribución al debate : _b¿qué teorías necesitamos en educación? / _cRoberto Corral.
260			_bFundación Infancia y Aprendizaje _aMadrid _c2006
300			_app. 227-230
310			_aTrimestral
500			_aEn: C & E, n¼3, vol. 19, 2007. pp. 227-230. ISSN 11356405.
520			_aComo prólogo a las respuestas, se comienza con una breve historia de las condiciones de aparación de la psicología como ciencia y sus relaciones con las prácticas educativas. Después se responden las respuestas del debate: 1) todas las teorías psicológicaspretender ser cosmovisiones del hecho humano, pero cometen reduccionismos y simplificaciones. 2) No todas las teorías son válidas para la Educación, ya que algunas ni las consideran. 3) La validez de una teoría depende de la cultura que la acepta y sobre todo, de las distorsiones que produce, y 4) Es necesaria una ciencia -sea asntroplógica, psicología, pedagogía - de la humanización, y creo que el mejor candidato es el enfoque historico social.
650		4	_aPSICOLOGIA _xENSEÑANZA
650		4	_aPSICOLOGIA _xENSEÑANZA
773	0		_tC&E : cultura y educación, revista de teoría, investigación y práctica _w026402
900			_aC & E-03/07
942			_cREVA _2ddc